rejoignez-nous !

avec le soutien

  • Bouygues Construction
  • Caisse des Dépôts
  • Ademe

Vous avez déjà un compte ?

identifiez-vous

créer un compte !

Les Campus membres

UNIVERSITÉS

ÉCOLES DE MANAGEMENT

ÉCOLES D’INGÉNIEURS

ÉTABLISSEMENTS SPÉCIALISÉS

avec le soutien

L'Etudiant
Comité 21
Des Enjeux et des Hommes
REFEDD
Néoplanète
AEF
ECAM-EPMI
membre
Type d’établissement : 
Écoles d’ingénieurs
Nombre d’étudiants : 
750
Effectif de l’administration : 
14
Effectif du corps enseignant : 
25
Personne(s) en charge du DD (e-mail de contact) : 
a.roy@ecam-epmi.fr
Date d’adhésion : 
01 Novembre 2014
Mise à jour de la fiche : 

24 Novembre 2015

Stratégie et Gouvernance
1.1 - Contribuer avec l'ensemble des parties prenantes (internes et externes) à la construction d'une société responsable conciliant les dimensions économique, sociétale et environnementale
Rédaction d'une charte environnementale en 2012 
Junior entreprise intégrant une charte RSE et environnementale (formation auprès de Companieros) 
Des instances garantissent la rpise en compte des parties prenantes: conseil pédagogique, scientifique, représentant du personnel. 
1.2 - Formaliser sa politique de Responsabilité Sociétale & Développement Durable (DD&RS) et l'intégrer à toute l'activité de l'établissement
Le conseil d'administration de l'école est ouvert aux parties prenantes internes (anciens élèves) et externes (institutionnel, industriels,...) 
Action 13 du plan stratégique de l'école. test. 
1.3 - Déployer (ressources humaines, techniques et financières...) et piloter la DD&RS au sein de l'Etablissement (structures, collaborateurs, tableaux de bord, …)
Nomination d'un référent Développement Durable en décembre 2011 
Mise en place d'un tableua de bord avec des indicateurs de suivi 
Formation
2.1 - Intégrer les problématiques de DD&RS dans les programmes et enseignements / Créer des pôles de formations spécialisées
Prise en compte des problématiques DD dans la créations des catalogues de cours, mis à jour annuellement en fonction des besoins terrains des entreprises 
Formalisation des trois pôles d'option autour des thématiques DD: - pôle industriel - pôle management énergétique - pôle technologies de l'information 
Création en 2012 d'une filière d'apprentissage spécialisé sur le génie climatique, énergétique et développement durable. 
2.2 - Favoriser et accompagner le développement des compétences en DD&RS des étudiants
Sensibilisation au Développement Durable pour tout nouvel arrivant au sein de l'école, réalisé par la référente DD. 
Présentation de concours DD par le référent et accompagnement pour le montage des projets 
2.3 - Favoriser et accompagner le développement des compétences en DD&RS des personnels des établissements (enseignants, chercheurs, administratifs)
2.4 - Favoriser le développement d'une société de la connaissance respectueuse des principes du DD&RS
Mise en place d'une interface d'échange de documents entre élèves et personnel et entre personnel en 2012. 
Centre de documentation mutualisé sur le campus avec 4 autres écoles, inscription à deux centre de ressources en ligne accessible sur site et à l'extérieur (Cairn, et Cyberlibris) 
Affectation d'un poste à temps plein pour la mise en place de partenariats d'échange classique (eramus +, international) et de codéveloppement. 
Recherche
3.1 - Promouvoir la recherche interdisciplinaire DD&RS de l'établissement au niveau territorial, national et international
Les thématiques de l'écoles sont : - énergie et ville du futur - la mobilité verte - mécatronique La volonté est de développer une recherche transdisciplinaire ayant pour application une des thématiques citées ci-dessus en respectant les critères DD. 
3.2 - Mettre la recherche DD&RS, sa démarche et ses outils au service des programmes de formations initiales et continues et de la pédagogie
Mise en place de formation d'initiation à la recherche dans le cursus ingénieur 
3.3 - Valoriser, transférer les résultats des travaux de recherche DD&RS auprès des parties prenantes tant au niveau national qu'international
Création d'un colloque ayant vocation à diffuser les travaux de recherche de l'école: EVF'2014 
Gestion Environnementale
4.1 - Développer une politique de diminution des émissions de gaz à effet de serre et d'utilisation durable et de réduction de la consommation des ressources
Le campus ne possède qu'ne centaine de place pour 3 000 étudiants, les mobilités douces (marche, transports en commun, covoiturage) sont mis en avant. 
Tout déplacement du personnel est remboursé sur la base du coût du transport en commun (ticket rer/métro) afin de favoriser le personnel à son usage. 
Dans le cadre de l'encadrement des stagiaires, des apprentis, et des soutenances de fin d'année hors Ile de France, le suivi est assuré à distance (usage du téléphone et des services de vidéoconférence). 
100 places de parking pour 3 000 étudiants : valorisation des mobilités douces auprès des élèves. 
Remboursement du personnel sur la base des ticket des transports en commun. 
Sensibilisation des élèves au respect des locaux 
Remplacement progressif des éclairages avec des lampes à basse consommation 
Mise en place de détecteurs de présence et de luminosité dans les espaces commun (sanitaires et lieux de passage) 
Chasse d'eau à double flux 
4.2 - Développer une politique de prévention et de réduction des atteintes à l'environnement (dont les pollutions)
Mise en place d'un tri sélectif sur le campus en 2013 
Le parc informatique des laboratoire pédagogique est géré en interne (changement des pièces défaillantes pour augmenter la durée de vie du matériel) 
4.3 - Développer une politique en faveur de la biodiversité
Politique Sociale et ancrage territorial
5.1 - Favoriser une politique humaine et sociale de parité et de diversité au sein des personnels
5.2 - Valoriser et développer les compétences et la mobilité interne
5.3 - Développer une politique de la qualité de vie dans l'établissement (personnels et étudiants)
Adhésion à une mutuelle d'entreprise obligatoire pour le personnel 
Cours de sport obligatoire en classe préparatoire, avec alternance des sports individuels et collectifs 
Vie associative riche avec 15 associations en moyenne par an 
Création d'espace dédié aux élèves (espaces de travail collectif, espaces détente) 
Installation d'une cafétéria sur le site en plus du restaurant universitaire. 
Gardiennage du site 24h/24h, en plus de l'accueil de l'école. 
Site sous vidéoprotection 
5.4 - Favoriser une politique d'égalité des chances pour les étudiants
Création du programme "Une grande école pourquoi pas moi" avec l'Essec et encadrement chaque année d'une quinzaine de lycéens de milieu défavorisé par an avec pour vocation de les amener vers la réussite scolaire. 
Création du programme "Apprenti pourquoi pas moi" : remise dans un cursus de formation (de type apprentissage) de jeunes ayant décrochés pendant leur scolarité (niveau collège).  
Création de cursus de formation "BTS prépa" avec l'ESCOM pour accompagner des élève en BTS, ayant envie par la suite de réintégrer une école d'ingénieur (cycle de remise à niveau pendant les période scolaire et les week-end). 
Parrainage des nouveaux entrants par un élève en année supérieure. 
Mise en place d'un soutien en première année de classe préparatoire dès les vacances de la Toussaint (5 semaines après la rentrée). 
Création d'une fondation Ecam-Epmi ayant pour vocation la délivrance de bourses d'honneur et en faveur d'élèves en situation financière difficile. 
5.5 - Engager l'établissement dans le développement DD&RS sur ses territoires